Principales Aportes del Graduado de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander en el Sector Empresarial, Organizacional y Social
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Contaduría Pública, Egresados, Impacto Profesional, Agente de Cambio, Evaluación de Programas, UFPS
La formación en Contaduría Pública ha evolucionado hacia un paradigma que concibe al profesional como un agente de cambio estratégico. Este estudio evaluó las contribuciones profesionales, organizacionales y sociales de los egresados de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) en el contexto empresarial de Cúcuta, Colombia. Mediante un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo-relacional, se aplicaron encuestas con escala Likert validadas a 83 egresados y 20 empresarios. Los resultados mostraron percepciones consistentemente positivas en ambos grupos. El 92.8% de egresados y 75% de empresarios consideraron que la formación permite enfrentar retos financieros y contables. El 100% de egresados afirmó aplicar principios éticos, respaldado por el 90% de empresarios. Las habilidades de liderazgo y trabajo en equipo recibieron más del 97% de respaldo. Si bien el 91.5% de egresados y 95% de empresarios reconocieron el aporte al desarrollo regional, la participación en iniciativas sociales mostró menor adhesión (79.5% y 80% respectivamente). Se concluye que los egresados son percibidos como profesionales competentes y éticos que actúan como agentes de cambio, aunque existe una brecha entre la contribución social percibida y la participación comunitaria tangible
Arias Chica, Z., & Rendón Monsalve, A. (2020). Software contables en las pymes: incidencia, aplicación y desarrollo a la luz de los profesionales contables. Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria. Obtenido de https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1612
Bedoya Parra, L. A., Sánchez Mayorga, X., & Sánchez Cabrera, S. (2021). Ética y responsabilidad social como mecanismos de formación integral para el ejercicio profesional del Contador. Entramado, 17 (2), 1-46. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.7829
Beltrán Duarte, C., & Osorio Romero, L. (2019). Importancia de la responsabilidad social empresarial en el ejercicio del Contador Público. (F. d. Universidad Cooperativa de Colombia, Recopilador) https://hdl.handle.net/20.500.12494/13438
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Herrera León, E., & Murillo Copete, A. (2021). Análisis de la incidencia de la normatividad educativa nacional e internacional en la calidad curricular de los planes de estudio del programa de Contaduría Pública de la Universidad La Gran Colombia: estudio de caso. (U. L. Colombia, Recopilador) Obtenido de http://hdl.handle.net/11396/7145
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La formación en Contaduría Pública ha evolucionado hacia un paradigma que concibe al profesional como un agente de cambio estratégico. Este estudio evaluó las contribuciones profesionales, organizacionales y sociales de los egresados de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) en el contexto empresarial de Cúcuta, Colombia. Mediante un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo-relacional, se aplicaron encuestas con escala Likert validadas a 83 egresados y 20 empresarios. Los resultados mostraron percepciones consistentemente positivas en ambos grupos. El 92.8% de egresados y 75% de empresarios consideraron que la formación permite enfrentar retos financieros y contables. El 100% de egresados afirmó aplicar principios éticos, respaldado por el 90% de empresarios. Las habilidades de liderazgo y trabajo en equipo recibieron más del 97% de respaldo. Si bien el 91.5% de egresados y 95% de empresarios reconocieron el aporte al desarrollo regional, la participación en iniciativas sociales mostró menor adhesión (79.5% y 80% respectivamente). Se concluye que los egresados son percibidos como profesionales competentes y éticos que actúan como agentes de cambio, aunque existe una brecha entre la contribución social percibida y la participación comunitaria tangible
Arias Chica, Z., & Rendón Monsalve, A. (2020). Software contables en las pymes: incidencia, aplicación y desarrollo a la luz de los profesionales contables. Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria. Obtenido de https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1612
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Del Espino Díaz, L. (2024, mayo). De sostenibilidades, sustentos y otras sujeciones educativas. Sobre la fuerza creadora del mirar pedagógico [Ponencia]. XLII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación: Hacia una educación transformadora: Familias sostenibles para la búsqueda de la equidad y justicia social, Universidad de Navarra https://redsite.es/site2024/docu/Ponencia%201/1_Del%20Espino.pdf
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Ríos Lasso, S. y. (2020). Analisis de los aspectos de la formacion del contador público que deben alinearse respecto a las necesidades de los grandes y medianos empresarios de Guadalajara de Buga y area de influencia, frente a la acreditación de alta calidad en el programa . Buga, Valle del Cauca.
Riveros, E. (2022). Incidencias de las pasantias o practicas profesionales en la formación unoversitaria de la Universidad Nacional de Asunción.
Rodríguez Izquierdo, R. M. y García Bayón, I. (2024). Revisión sistemática sobre Educación para una Ciudadanía Global Transformadora. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 13 (1), 171-186. https://doi.org/10.15366/riejs2024.13.1.009
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Contaduría Universidad de Antioquia, 80, 13-29. Doi: https://doi.org/10.17533/udea.rc.n80a0
Zuluaga Castro, I. M. (2021). Importancia del contador en la empresa. Saber, Ciencia y Libertad en Germinación, 166-171.