Modelo multiestadio en emociones en personal de la salud
Palabras clave:
Competencia Cultural, Emociones, Personal de Salud, Organizaciones, Modelos TeóricosResumen
Introducción: La investigación sigue un enfoque cuantitativo de análisis multiestadio en los profesionales dentro de cada institución (estadio 1) y entre varias (estadio 2). Objetivo: identificar emociones en personal de salud en Norte de Santander-Colombia. Materiales y métodos: estudio explicativo, correlacional, cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 120 profesionales de salud, aplicándoles un instrumento estructurado de 10 preguntas en escala nominal para medir variables personales, emociones, y, escala Likert de 20 preguntas a fin de analizar competencias. Resultados: Los profesionales en salud de la misma institución poseen igual estadio de competencia y manejo de emociones en comparación a quienes son de otra institución de salud; se incorporaron variables predictoras de los estadios: institución de salud, profesional de salud y su relación. Conclusión: se estima un modelo multiestadio de emociones que describe alta correlación entre acciones para evitar, retardar o atenuar una enfermedad, obtener recuperación funcional, físico y mental de un individuo en la promoción de una participación activa y efectiva en su comunidad y estrategia institucional, con la gestión de emociones de los profesionales de salud.
Descargas
Citas
L. A. Sroufe, Desarrollo emocional: la organización de la vida emocional en los primeros años.MInglaterra: Oxford University Press, 2000
A. Chirino, y E. Hernández, “Comunicación afectiva y manejo de las emociones en la formación de profesionales de la salud”, Educación Médica Superior, vol. 29, no. 4, pp. 872-979, 2015
A. García-Herrera, “Los sentimientos y las emociones en proceso de mediación”, Revista de Mediación, vol. 10, no. 1, pp. 1-7, 2017. Disponible en: https://revistademediacion.com/wp-content/uploads/2017/06/Revista19-e5.pdf
E.G. Fernández-Abascal, B. Rodríguez, M. Jiménez, M. Martín, y F. Domínguez, Psicología de la Emoción. Madrid: Universitaria Ramón Areces, 2018
P.J. Lang, “Fear reduction and fear behavior: Problems in treating a construct”. En J. U. Shilen (Ed.), Research in psychotherapy, 1968, pp. 90-102. Doi:10.1037/10546-004
E. Scheerer, “Wilhelm Wundt's psychology of memory” Psychological Research, vol. 42, pp. 135–155, 1980. Doi: 10.1007/BF00308698
M. Astres-Fermandes, y A. Alves de alencar, “Salud mental y estres ocupacional en trabajadores de la salud a la primera línea de la pandemia de COVID-19” Revista Cuidarte, vol. 11, no. 2, pp.1222, 2020. Doi: 10.15649/cuidarte.1222
M. Martínez, C. Inglés, A. Cano, A. y J. García, “Estado actual de la investigación sobre la teoría tridimensional de la ansiedad de Lang”, Ansiedad y Estrés, vol. 18, no. 2-3, pp. 201-219, 2012
A. Barragán, y C. Morales, “Psicología de las emociones positivas: generalidades y beneficios” Enseñanza e Investigación en Psicología, vol. 19, no. 1, pp.103-118, 2014
M. Galvis, “Teorías y modelos de enfermería usados en la enfermería psiquiátrica”, Revista Cuidarte, vol. 6, no. 2, pp. 1108-1120, 2015. Doi: 10.15649/cuidarte.v6i2.172
L. Greenberg, y S. Pavio, Trabajar con las emociones en psicoterapia. Madrid: Paidós, 2000
F. Alonso, C. Esteban, C Calatayud, B. Alamar, y A. Egido, Emociones y Conducción: Teoría y Fundamentos. Valencia: Attitudes, 2006
M. Chóliz-Montañés, Psicología de la Emoción: El Proceso Emocional. Valencia: Universidad de valencia, 2005
R. Plutchik, “Emotion: A Psychoevolutionary Synthesis” Nueva York; Harper & Row, 1980
C. E. Izard, “Basic emotions, relations among emotions, and emotion-cognition relations”, Psychological Review. No. 99, pp. 561-565, Doi: 10.1037/0033-295X.99.3.561
J. Moros, Evaluación de las competencias investigativas en los estudiantes de maestría de la Universidad Nacional Experimental del Táchira mediante el uso de modelos de regresión multinivel. Ecomatemático, vol. 9, no. 1, pp. 51-64. Doi: 10.22463/17948231.1670
M. Vergel, J. Martínez-Lozano, J, y J. Orjuela, Modelos estimados de análisis de supervivencia para el tiempo de permanencia de los estudiantes de la Universidad Francisco de Paula Santander. Respuestas, vol. 21, no. 2, pp. 24-36, 2016. Doi: 10.22463/0122820X.775
Ministerio de Salud. Documentos técnicos covid-19. 2020. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PET/Paginas/Documentos-tecnicos-covid-19.aspx
Ministerio de Salud. Mejorando los resultados en salud y la experiencia del usuario. 2020. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/Paginas/default.aspx
E. Lorenzini, “Pesquisa de métodos mistos nas ciências da saúde” Revista Cuidarte, vol. 8, no. 2, pp. 1549-1560, 2017. Doi: 10.15649/cuidarte.v8i2.406
H. Gallardo, M. Vergel, y F. Villamizar, “Investigación intervención y enfoque multimétodo en ciencias humanas y educación matemática”, Logos, Ciencia y Tecnología, vol. 9, no. 2, pp. 85-96, 2017. Doi: 10.22335/rlct.v9i2.458
J. Argibay, “Muestra en Investigación Cuantitativa”. Subjetividad y Procesos Cognitivos, vol. 13, no. 1, pp. 13-29, 2009
T. Otzen, y C. Manterola, “Técnicas de muestreo sobre una población a estudio” Int. J. Morphol, vol. 35, no. 1, pp. 227-232, 2017. Doi: 10.4067/S0717-95022017000100037
H. Goldstein, Multilevel statistical models Estados Unidos: Wiley, 1999
H. Quené, & H. Van Den Bergh, “On multi-level modeling of data from repeated measured designs: a tutorial”, Speech Communication, no. 43, pp. 103-121, 2004. Doi: 10.1016/j.specom.2004.02.004
E. Bologna, “Tendencias en el análisis estadístico” Evaluar, vol. 11, no. 1, pp. 59-84, 2012. Doi: 10.35670/1667-4545.v11.n1.2842
