Relationship between the Pedagogical Model and the development of competencies in students of the Public Accounting program at the Francisco de Paula Santander University
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Public Accounting, Graduates, Professional Impact, Change Agent, Program Evaluation, UFPS
Public Accounting education has evolved toward a paradigm that conceives the professional as a strategic change agent. This study evaluated the professional, organizational, and social contributions of graduates of the Public Accounting program at the Universidad Francisco de Paula Santander (UFPS) in the business context of Cúcuta, Colombia. Using a quantitative approach with a descriptive-relational scope, validated Likert-scale surveys were applied to 83 graduates and 20 employers. The results showed consistently positive perceptions in both groups. 92.8% of graduates and 75% of employers considered that the training enables them to face financial and accounting challenges. 100% of graduates stated they apply ethical principles, supported by 90% of employers. Leadership and teamwork skills received over 97% endorsement. While 91.5% of graduates and 95% of employers recognized the contribution to regional development, participation in social initiatives showed lower adherence (79.5% and 80% respectively). It is concluded that graduates are perceived as competent and ethical professionals who act as change agents, although a gap exists between the perceived social contribution and tangible community participation.
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Zuluaga Castro, I. M. (2021). Importancia del contador en la empresa. Saber, Ciencia y Libertad en Germinación, 166-171.