Presaberes de los estudiantes asociados al manejo de recursos educativos digitales
DOI:
https://doi.org/10.61799/2216-0388.1409Palabras clave:
Ciudadanía cosmopolita, educación digital, Moodle, plataformas virtuales, presaberes, recursos educativos digitales, TIC.Resumen
En un contexto global marcado por la digitalización, resulta fundamental que los sistemas educativos fomenten competencias ciudadanas con enfoque cosmopolita. Este estudio tuvo como objetivo identificar los presaberes de los estudiantes de educación media sobre tres categorías: ciudadanía cosmopolita, manejo de herramientas digitales y uso pedagógico de la plataforma Moodle. La investigación fue desarrollada bajo un enfoque cuantitativo-descriptivo dentro del paradigma positivista. Se aplicó una encuesta estructurada como instrumento de recolección de datos a una muestra de 30 estudiantes de grado noveno a undécimo de la Institución Educativa Julio Pérez Ferrero, seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado proporcional. Los resultados evidencian que el 80 % de los estudiantes reconoce parcialmente el término ciudadanía cosmopolita, con solo un 16,7 % que comprende plenamente el concepto. En cuanto al manejo de herramientas digitales, el 66,7 % presenta bajo dominio funcional, mientras que el 30 % manifiesta dominio avanzado. Asimismo, se identificó una brecha significativa entre el acceso a las plataformas digitales y su apropiación pedagógica, crítica y formativa. Se concluye que es necesario fortalecer los currículos escolares mediante estrategias orientadas al desarrollo de competencias ciudadanas y digitales que promuevan el uso pedagógico efectivo de herramientas digitales, con miras a la formación de ciudadanos activos, críticos y responsables comprometidos con la justicia social en contextos globales.
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