Factores que Inciden en la Deserción de los Estudiantes del Programa de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander
Palabras clave:
Deserción universitaria, factores de retención, contaduría pública, educación superior, permanencia estudiantil, orientación vocacional, apoyo psicoafectivoResumen
La deserción universitaria en Colombia presenta índices históricamente altos, situándose alrededor del 45-50% a nivel de pregrado, lo que hace necesario identificar los factores específicos que inciden en el abandono estudiantil. Esta investigación tuvo como objetivo identificar los factores académicos, socioeconómicos, institucionales y personales que inciden en la deserción de los estudiantes del programa de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander UFPS. Mediante un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo-correlacional y diseño transversal, se aplicó un cuestionario estructurado a una muestra de 100 participantes mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados revelaron una densidad de estudiantes activos (91%) y en semestres avanzados (70.6%), evidenciándose una contradicción donde el 80,9% mantiene compromiso con su graduación, pero un 22,5% muestra arrepentimiento vocacional y un 18% ha considerado abandonar. Se identificó valoración favorable hacia la preparación docente (75,3%), pero limitaciones en metodologías de enseñanza (43,8% de percepción negativa o neutral), así como alta demanda de apoyo psicoafectivo (83,1%), talleres de nivelación (59,6%) y mejoras en orientación vocacional (69,9% considera insuficiente la recibida). Se concluye que la deserción en el programa presenta características de deserción tardía, con permanencia marca por una constante tensión influenciada por factores vocacionales, pedagógicos y de apoyo psicoafectivo, recomendándose fortalecer la orientación vocacional, diversificar estrategias pedagógicas e implementar un sistema integral de apoyo estudiantil.
Referencias
Aldana Vargas, J. M., & Guerrero Bonilla, J. S. (2021). Factores socio académicos que inciden en la deserción escolar de jóvenes de educación superior en Colombia [Tesis de especialización, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/41275/jmaldanava_jsguerrerob.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Álvarez Martínez, M. P. (2020). Estudio sobre el estado de los estudiantes de la primera cohorte del plan por competencias de la facultad de ciencias económicas administrativas y contables de la universidad cooperativa de Colombia para la proposición de estrategias de retención estudiantil [Trabajo de grado]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/20f05505-d06d-47b7-b21d-4f38e07327b1/content
Angarita Marciales, Y., Delgado Calderón, N. D., & Panesso Gelvez, J. A. (2020). Caracterización del graduado de Contaduría Pública de la Universidad Francisco de Paula Santander de acuerdo a las exigencias del sector público y privado de Cúcuta y área metropolitana, periodo académico 2014-2018 [Trabajo de grado de pregrado, Universidad Francisco de Paula Santander]. Repositorio Institucional UFPS. https://repositorio.ufps.edu.co/server/api/core/bitstreams/3e83825b-b8cc-4884-bfdd-e2ed1ff85fd3/content
Barragán Moreno, S. P., González Támara, L., & Calderón Carmona, G. P. (2018). Perfiles del abandono estudiantil en el programa de contaduría pública de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano mediante el análisis de supervivencia y el proceso jerárquico analítico. Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. https://www.researchgate.net/publication/330221886_PERFILES_DEL_ABANDONO_ESTUDIANTIL_EN_EL_PROGRAMA_DE_CONTADURIA_PUBLICA_DE_LA_UNIVERSIDAD_DE_BOGOTA_JORGE_TADEO_LOZANO_MEDIANTE_EL_ANALISIS_DE_SUPERVIVENCIA_Y_EL_PROCESO_JERARQUICO_ANALITICO_Linea_Tema
Bonifaz Villar, C. de J. (2024). La investigación cuantitativa. Asturias Corporación Universitaria. https://www.centro-virtual.com/recursos/biblioteca/pdf/investigacion_cuantitativa/unidad1_pdf1.pdf
Cabral Acosta, B. E., Cabral Acosta, C. L., & Cabral Acosta, K. R. (2024). Estrategias de Retención Estudiantil, Implementadas por la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas y Económicas, Periodo Académico 2018 Al 2022. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8 (4), 12440–12454. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13446
Caicedo, K. D., & Velasco Majin, L. N. (2023). Estrategias de retención y permanencia estudiantil implementadas por el Programa de Contaduría Pública de la Fundación Universitaria de Popayán. Fundación Universitaria de Popayán. https://fupvirtual.edu.co/repositorio/files/original/f215080eacf41b9a4925e8011ca79c4ffa3d2ae1.pdf
Cárdenas Gómez, G. E. (2024). Análisis de la Reprobación y Deserción de estudiantes del I.T.C.G. Caso de estudio: Programa Académico de Contador Público, periodo 2024. Revista Científica y Académica, 4 (4), 2775. https://doi.org/10.61384/r.c.a..v5i1.84
Chalela-Naffah, S., Valencia-Arias, A., Ruiz-Rojas, G. A., & Cadavid-Orrego, M. (2020). Factores psicosociales y familiares que influyen en la deserción en estudiantes universitarios en el contexto de los países en desarrollo. Revista Lasallista de Investigación, 17 (1), 103-119. https://doi.org/10.22507/rli.v17n1a9
Corzo Gutiérrez, N. (2020). Permanencia y deserción en los programas de pregrado de la facultad de ciencias económicas y administrativas de UNISANGIL- sede San Gil 2016-1 hasta 2019-1. Revista ITEES: Revista de Investigación Transdisciplinaria Educación, Empresa y Sociedad, Fundación Universitaria de San Gil (UNISANGIL).
Díaz Peralta, C. (2008). Modelo conceptual para la deserción estudiantil universitaria chilena. Estudios Pedagógicos, 34(2), 65-86. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052008000200004
Drebnieks, L. P. (2024). La deserción en la carrera de Contador Público: el caso de la UNRN y el impacto de la incorporación de un ciclo introductorio al plan de estudios [Tesis de grado, Universidad Nacional de Río Negro]. Repositorio Institucional UNRN. http://rid.unrn.edu.ar:8080/handle/20.500.12049/12319
Fandiño Rodríguez, C. D. (2022). Caracterización formativa y empresarial de los egresados no graduados del Programa de Contaduría Pública de la Universidad de La Salle. Universidad de La Salle. https://ciencia.lasalle.edu.co/server/api/core/bitstreams/9f94cc95-c96b-4d10-89ed-55187586b82a/content
Gamboa Suárez, A. A., Prada Núñez, R., & Hernández Suárez, C. A. (2021). Expectativas laborales de estudiantes universitarios que cursan programas en el campo social. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 1º (11). https://doi.org/10.36260/rbr.v10i11.1562
García Campo, G. (2020). Encuentros y desencuentros de la deserción estudiantil en Contaduría Pública en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Ágora Revista Virtual de Estudiantes. 8 (10). Pág. 89-99
García Mendoza, K. L., Rodriguez Heras, J., Ferrer Mendoza, Y., & Fragozo Torres, Z. C. (2022). Deserción estudiantil en Colombia: Un análisis de los factores predictores y sus indicadores. Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico, Núm. Extra, 1-15. https://doi.org/10.5281/zenodo.6551173
Gómez-Arias, G. M., & Quintero-Bayona, B. T. (2023). Talento humano y meritocracia en instituciones públicas del departamento Norte de Santander. Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro, 19(19), 1-11.
Gómez–Rivera, A. Y., Castro–Molinares, S. P., Buelvas–Almanza, K. P., Ruiz–Cabezas, M. R., & Ahumada–Villafañe, I. (2024). Responsabilidad Social Universitaria con Enfoque Intercultural: Perspectiva Comunidad Afrocolombiana de San Basilio de Palenque. Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro, 20(20), 86-94.
Internexos. (2017). Gary S. Becker y su revolucionaria teoría del capital humano. https://internexos.mx/articulosInteres/pdf/GARY_S._BECKER_Y_SU_REVOLUCIONARIA_TEORIA_DEL_CAPITAL_HUMANO.pdf
Jaimez, L. (2021). Deserción en una universidad pública argentina: Diseño de un cuadro de mando integral para evaluar iniciativas. educade, Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas, 12, 33-60. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8159542
Luna, A. M. Y., & Sinisterra Bonilla, D. S. (2020). Factores que inciden en la permanencia de los estudiantes en los dos últimos semestres de la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca año 2019 [Tesis de pregrado]. Repositorio Institucional Corporación Universitaria Autónoma del Cauca. https://repositorio.uniautonoma.edu.co/bitstream/handle/123456789/183/T%20A-M%20276%202020.pdf?sequence=1
Maldonado Uman, J. M., Calla Arias, L. V., & Romero Carazas, R. (2023). Factores que dificultan la graduación: El caso de la carrera profesional de contabilidad en las universidades peruanas. Revista Científica Empresarial DEBE--HABER, 1 (2), 58–74. https://debe-haber.ccpaqp.org.pe/index.php/rcedh/article/view/16/21
Meza Bucio, M. del P., & Gutiérrez Carreón, G. A. (2021). Modelo basado en árbol de decisión para determinar los factores de deserción de estudiantes en una institución de educación superior mexicana. Revista de Gestión Empresarial y Sustentabilidad, 7(1). https://rges.umich.mx/index.php/rges/article/view/67
Mila. (2024). La importancia de contar con espacios de calidad para estudiar. UNITEC Universidad Tecnológica de México. https://blogs.unitec.mx/la-importancia-de-contar-con-espacios-de-calidad-para-estudiar
Ministerio de Educación Nacional. (2009). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana: Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención (1a ed.). Revolución Educativa Colombia Aprende. https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-254702_libro_desercion.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2021). Desempeño Académico. Mineducacioncol https://www.mineducacion.gov.co/portal/secciones/Glosario/404482:DESEMPENO-ACADEMICO
Miño de Gauto, M. E. (2021). Factores condicionantes de la deserción universitaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(4), 5316-5331. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i4.691
Mondragón Albarrán, C. M., Cardoso Jiménez, D., & Bobadilla Beltrán, S. (2017). Hábitos de estudio y rendimiento académico. Caso estudiantes de la licenciatura en Administración de la Unidad Académica Profesional Tejupilco. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15), 661-685. https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.315
Nervi, V. M., & Vercellino, S. (2022). Factores que dificultan la graduación: el caso de la carrera de Contador Público de la Universidad Nacional de Río Negro. Escritos Contables y de Administración, 13 (1), 25-63. https://doi.org/10.52292/j.eca.2022.2719
Orlando, L. (2023). Estrategia para la mejora en la retención de alumnos de primer año en la asignatura elementos de contabilidad de la Universidad Nacional de San Antonio de Areco. Universidad Nacional de La Plata. https://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/159983/Documento_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Otero Escobar, A. D. (2021). Deserción escolar en estudiantes universitarios: estudio de caso del área económico-administrativa. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 12 (23). https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1084
Osuna, A. A. H. (2024). Análisis de las políticas de bienestar laboral y su impacto en la comunidad universitaria en el Rosario, Sinaloa, México. Revista Científica Profundidad Construyendo Futuro, 21(21), 140-149.
Pedraza, L. M. & Monsalvo, A. Y. (2020). Relación entre la educación financiera de los estudiantes de contaduría pública de la UCC y el nivel de deserción académica. Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/entities/publication/e81918bd-639a-4631-8ed4-8a61e0a3e3d7
Pérez Fuentes, D. I., & Castillo Loaiza, J. L. (2016). Capital humano, teorías y métodos: importancia de la variable salud. Economía, Sociedad y Territorio, 16 (52). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-84212016000300651
Pontificia Universidad Javeriana. (2023). Deserción en la educación superior en Colombia (Informe análisis estadístico LEE No. 74). https://www.javeriana.edu.co/recursosdb/5581483/8102914/INFORME-74-DESERCIO%CC%81N-EDU-SUPERIOR2023.pdf
Prieto Pulido, C. P. (2024). Análisis sobre la influencia de la evaluación dentro de la formación en la deserción de los aprendices del programa Gestión Contable y de información Financiera del Centro de Servicios Financieros de SENA [Tesis de maestría, Universidad Nacional de La Plata]. Repositorio SEDICI. https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/168980
Quintero Velasco, I. (2019). Análisis de las causas de deserción universitaria. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/6253/23783211.pdf
Rascón Larios, A. M. (2022). Deserción universitaria; un estudio preliminar en los programas educativos de Administración y Contaduría Pública. Revista de Investigaciones. Universidad del Quindío, 34 (2), 188-199. https://doi.org/10.33975/riuq.vol34n2.969
Robinson, C., & Pope, R. (2023). Individuos minoritarios y economía del conocimiento. En Enciclopedia Internacional de Educación (4ª ed., pp. 244-250). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818630-5.08039-8
Ruíz Martínez, M., Ulin, L. V., & Moheno Barrueta, R. A. (2025). Deserción en una Universidad del Sureste Mexicano, Valoración de las Causas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.19951
Sánchez Bautista, R. H. (2024). Factores académicos y deserción estudiantil en la carrera técnica de contabilidad ISTP Argentina 2021-2023. Ect: Experiencias Científicas y Tecnológicas, 1(5), 1-13. https://doi.org/10.54798/BHKB7855
Santa Cruz, F. (2015). Tipos y diseños de investigación [Mensaje en un blog]. https://florfanysantacruz.blogspot.com/2015/10/tipos-y-diseno-de-investigacion.html
Showalter, M. H. & Eide, E. R. (2010). Capital humano. En Enciclopedia Internacional de Educación (Tercera Edición, pp. 282-287). Elsevier. https://www-sciencedirect-com.translate.goog/science/chapter/referencework/abs/pii/B9780080448947012136?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=es&_x_tr_hl=es&_x_tr_pto=tc
Taboada Muñoz, J. S., Saavedra Rodríguez, J. K., & Posada Corrales, G. (2024). Caracterización de estudiantes y sistema de alertas tempranas del programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia. Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/entities/publication/9dbe9e4f-ea3a-488c-bcd1-502e8acfc132
Toniut, H., Mendes, A., Tabbia, A., Puccio, E., & Canova Rindertsma, V. (2024). Los factores que determinan el nivel de permanencia en alumnos universitarios: una propuesta metodológica. Caso de estudio de alumnos de Contador Público de la Universidad FASTA. Cuadernos Universitarios. Publicaciones Académicas de la Universidad Católica de Salta (Argentina), (17). https://revistas.ucasal.edu.ar/index.php/CU/article/download/588/655?inline=1#metodolog%C3%ADa
UNIR - Universidad Internacional de La Rioja. (2021). ¿Qué es la orientación vocacional y cuál su importancia dentro de la orientación escolar? https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/orientacion-vocacional/
Uriol Castillo, G. T., & Mego Sánchez, B. A. (2021). Factores que inciden en la deserción universitaria. Rev. Tzhoecoen, 13 (2), 56-65. https://doi.org/10.26495/tzh.v13i2.1999
Vercellino, S. (2020). Factores que dificultan la obtención del título de grado de la carrera de Contador Público (CP) en la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) - Sede Atlántica [Tesis de grado, Universidad Nacional de Río Negro]. Repositorio Institucional UNRN. http://rid.unrn.edu.ar:8080/bitstream/20.500.12049/9081/1/Nervi_Vanina-2020.pdf
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
