Use of Information and Communication Resources in the Teaching Process of the Public Accounting Program
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computer Resources, ICT, teaching process
The objective was to analyze the use of computer and communication resources for teaching, which is given by teachers in the Public Accounting program of the Francisco de Paula Santander University. Methodologically, the inquiry had a quantitative orientation, of a descriptive correlational type. The sample consisted of 50 teachers from the aforementioned program. The instrument used was a Likert-type questionnaire with 5 alternatives. The results show that, in the use of ICT, teachers carry out planning in 86.0%, support to search for information (90.0%); and 86.0% to consult electronic books in the accounting area, as well as research articles in the accounting area (92.0%). It was concluded that these resources are oriented towards the following aspects: motivational, content, educational and methodological, organizational, control and evaluation.
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