QUALITY PLANNING MODEL FOR THE INCORPORATION OF TECHNOLOGICAL PLATFORMS IN BASIC AND SECONDARY EDUCATION

Authors

  • Darwin Navarro Pino Universidad Popular del Cesar
  • César Augusto Ramos Pineda Universidad Popular del Cesar
  • Katerine Beleño Caselles Universidad Popular del Cesar
  • Carlos Andrés Tamayo Benjumea Universidad Popular del Cesar

DOI:

https://doi.org/10.61799/2216-0388.1999

Keywords:

: virtual classrooms, ICT integration, teaching practices, and innovation process.

Abstract

This study proposes a model for quality planning in the adoption of virtual technology platforms at the basic, secondary, and middle education levels. It will be applied at the Laureano Gómez Castro Educational Institution, located in Aguachica, Cesar, Colombia. The overall objective was to design and validate a model that guides quality planning for the adoption of virtual learning platforms, responding to pedagogical and institutional management needs. The research adopted a mixed approach, integrating qualitative and quantitative methods for context analysis, model design, and subsequent validation. An institutional diagnosis of the use of virtual platforms was conducted, along with a review of the state of the art in educational quality management. Key elements for structuring the model were defined. A pilot test was subsequently conducted to evaluate its relevance and functionality. The results show that the model contributes significantly to improving the planning and monitoring of technology adoption processes, strengthening aspects such as teacher training, digital infrastructure, and resource management

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Published

2025-09-01

Issue

Vol. 15 No. 33 (2025)

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[1]
Navarro Pino, D. et al. 2025. QUALITY PLANNING MODEL FOR THE INCORPORATION OF TECHNOLOGICAL PLATFORMS IN BASIC AND SECONDARY EDUCATION. Mundo FESC Journal. 15, 33 (Sep. 2025). DOI:https://doi.org/10.61799/2216-0388.1999.

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