Revisión de alcance y análisis temático de prácticas de enseñanza inclusivas
DOI:
https://doi.org/10.61799/2216-0388.1839Palabras clave:
educación especial, educación inclusiva, educación rural, método de enseñanza , práctica pedagógicaResumen
La educación inclusiva debe entenderse como un derecho humano básico que contribuye a mejorar los resultados educativos al promover la igualdad social y valorar la diversidad como una oportunidad de enriquecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula. La complejidad inherente a las prácticas de enseñanza inclusivas hace necesario comprenderlas para avanzar hacia la inclusión efectiva que proponen las políticas educativas de distintos países. La presente investigación pretendió conocer el estado actual de las prácticas de enseñanza inclusivas adoptadas por docentes de educación primaria y secundaria en escuelas urbanas y rurales. Se realizó una revisión de alcance para mapear las prácticas de enseñanza inclusivas reportadas en la literatura de los últimos cinco años. La búsqueda se efectuó en bases de datos indexadas como Web of Science, Scopus, ProQuest Education, ERIC, APA PsycInfo, Doaj, Redalyc, Dialnet, Ezproxy y Scielo; en inglés, español y portugués, y se complementó con un análisis temático siguiendo la propuesta de Kushnir para el ámbito educativo. La base de evidencia quedó conformada por 32 artículos. El análisis temático permitió identificar diez categorías que reúnen las prácticas de enseñanza inclusivas: agrupación, aprendizaje, enfoques de instrucción, gestión del aula, materiales, metodologías de enseñanza, currículo y planeación, evaluación y seguimiento, medios y artefactos digitales, y tareas y actividades. Se concluye que la educación inclusiva requiere prácticas de enseñanza flexibles, adaptadas y diversificadas, que integren estrategias de agrupación, metodologías diferenciadas, planeación adaptada, evaluación continua, así como el uso de recursos tecnológicos y materiales accesibles, en particular para estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.
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