De los exámenes tradicionales a la evaluación contemporánea: retos y oportunidades
DOI:
https://doi.org/10.61799/2216-0388.1842Palabras clave:
América Latina, Equidad, Evaluación Educativa, Exámenes Tradicionales, Tecnología EducativaResumen
El presente estudio analiza la transición de los exámenes convencionales a métodos evaluativos contemporáneos en América Latina, con un enfoque centrado en la equidad y el uso de tecnologías educativas. A través de una revisión exhaustiva de estudios recientes y el análisis de informes internacionales, se identificaron los principales retos y la pertinencia de implementar evaluaciones transformadoras en la región. Este enfoque metodológico, además de incorporar una evaluación continua y flexible, tiene como objetivo central observar cómo las evaluaciones formativas, apoyadas en las tecnologías digitales, han contribuido a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y han promovido un aprendizaje más personalizado. La incorporación de estas evaluaciones ha permitido que los docentes puedan adaptar sus estrategias pedagógicas de manera más eficiente y precisa, considerando las necesidades individuales de cada estudiante.
A pesar de estos avances, persisten brechas significativas de equidad, que se deben principalmente a la falta de acceso a recursos tecnológicos y la insuficiente capacitación docente. Las conclusiones de este estudio subrayan la necesidad urgente de implementar políticas educativas que promuevan una mayor inversión en infraestructura tecnológica, así como el fortalecimiento continuo de la formación docente. Estas acciones son esenciales para garantizar una educación más inclusiva y equitativa en América Latina, proporcionando a los estudiantes las habilidades necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI y adaptarse a un entorno global cada vez más competitivo.
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